Vår historia

I slutet av 1990-talet föddes tanken hos Peje Emilsson om att starta en skola. Peje Emilsson är kanske mest känd som grundare av Kreab 1970, ett av Sveriges största kommunikations-konsultbolag. Han har också startat Demoskop som gör undersökningar. Peje är entreprenör på flera områden där den gemensamma nämnaren för verksamheterna är att han vill göra saker bättre.

Peje bestämde sig för att starta en skola som han saknade när han själv var barn - en skola som utgår från att alla människor är olika.

Min drivkraft är att göra det som är viktigt och mitt svar på frågan vad som är viktigt är att ge barnen en så bra start i livet som möjligt, säger Peje.

Det nya skolföretaget drogs igång i januari 1999. Anders Hultin, tidigare politiskt sakkunnig på utbildningsdepartementet, ledde förberedelserna tillsammans med Pejes dotter Cecilia Carnefeldt, före detta utbildningsministern Per Unckel och den tongivande nationalekonomen Nils Lundgren.

Namnet Kunskapsskolan fångar det de ville erbjuda - en skola där det livsavgörande lärandet står främst. Affärsidén är att starta, utveckla och driva en kedja av friskolor, som bygger på ett gemensamt utbildningskoncept. Företagets vision vägleder varje skoldag:

"Kunskapsskolan ska vara Sveriges bästa skola där varje elev genom en personligt utformad utbildning mot tydliga kunskapsmål lockas att tänja sina gränser och lära sig mer än vad han eller hon trodde var möjligt."

I augusti 2000 öppnade Kunskapsskolan sina första fyra grundskolor. Idag har Kunskapsskolans kedja av skolor vuxit till 28 grundskolor och åtta gymnasier i Sverige, fem skolor i Storbritannien samt en skola i New York. Våren 2013 öppnar den första indiska skolan i Guargon utanför Delhi.

Alla människor är olika  
Alla människor är olika och lär på olika sätt och i olika takt. Det är vår uppgift att möta detta. Hos oss ska varje elev oberoende av förutsättningar ha rätt till personliga utmaningar, varje dag.

Vi ser inte någon konflikt mellan elevernas självklara rätt att få en undervisning anpassad efter deras behov och förutsättningar, och de vuxnas auktoritet och lika självklara rätt och skyldighet att vägleda eleverna.

Utmanande mål och tydliga krav
Varje elev ska med stöd från engagerade, kunniga och pådrivande lärare, och genom egen vilja, hårt arbete och målmedvetenhet kunna tänja sina gränser och lära sig mer än vad han eller hon trodde var möjligt. Vi lyfter fram goda prestationer som föredömen.

Vi ser ingen konflikt mellan lust och krav, hårt arbete och glädje, självständigt lärande och ordning och reda. Vi är inte en kravlös skola som väntar på att eleverna ska få lust att lära.

Bildning  
Vi ska ge eleven kompetens att leva och verka i det moderna samhället med ständigt nya utmaningar och fler och svårare val. En viktig del av denna kompetens utgörs av bildning. Bildning ger förmågan att se sammanhang och mönster, förstå och tolka skeenden, fatta beslut och välja, och en drivkraft att hela tiden fördjupa och bredda sin kompetens.

Livet blir vad jag gör det till
En annan viktig del av kompetensen är personlig utveckling. Vi ska ge eleven en grund för personlig utveckling där självdisciplin, självkännedom, ansvarskänsla och tillit till den egna förmågan lägger grunden för ett konstruktivt förhållningssätt vars kärna är att livet blir vad jag gör det till.