Fokus på trygghet och individen: Så arbetar Kunskapsskolans Resursskola

Genom fasta strukturer, personlig handledning och en skolhund arbetar Lisa Norming och hennes medarbetare på Kunskapsskolans Resursskola för att ge varje individ rätt förutsättningar. Skolan vänder sig till elever i högstadieåldern som är i omfattande behov av särskilt stöd.

– Vi har endast 36 elever på skolan, så vi är en riktigt liten skola med hög personaltäthet, berättar Lisa Norming.

Struktur och stöd i vardagen

Kunskapsskolans Resursskolas mål är att varje elev ska bli sedd och få hjälp med att utveckla studiestrategier som fungerar för just dem. Skolan arbetar också aktivt med styrda rastaktiviteter samt med att möta upp eleverna direkt på morgonen när de kommer, för att ge dem en bra start på dagen.

Den personliga handledningen är en annan viktig del av arbetssättet på Kunskapsskolans Resursskola. Samtidigt menar Lisa Norming det är viktigt att komma ihåg att undervisningen inte bara handlar om akademiska mål. Det handlar lika mycket om att utveckla förmågor som eleverna har nytta av hela livet – även utanför skolans väggar.

Skolhundens roll i verksamheten

– Vi har också en skolhund här på skolan. Vi har haft skolhund i fem år nu och vi ser verkligen att det hjälper eleverna. Den kan vara till stor hjälp både som en rastaktivitet och i själva undervisningen.

Att få följa eleverna från sjunde klass till skolavslutningen i årskurs nio är något som gör Lisa Norming stolt. Under de tre högstadieåren hinner det hända mycket med elevernas utveckling, både kunskapsmässigt och på ett personligt plan.

– Jag är verkligen stolt över att få vara rektor på den här skolan och se hur eleverna gör en ordentlig resa, som hela människor, avslutar Lisa Norming.